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PEDAGOGIA GENERALE

LETTERATURA PER L’INFANZIA

PEDAGOGIA GENERALE

(Prof. Franco Trequadrini)

  Titolo del Corso:  

PROCESSI CULTURALI E CULTURA DELL’INFANZIA NELLA SOCIETA’ COMPLESSA

Il corso avrà una curvatura storica che dia la possibilità di una completa e critica conoscenza dei processi che nel corso del secolo scorso hanno concorso a definire e mettere in discussione la figura del bambino senza che però si pervenisse a una focalizzazione chiara e distinta degli atteggiamenti e comportamenti degli adulti e della propositività pedagogica. Tale angolazione storica sarà preliminare alla teorizzazione e alla proposta educativa.

Programmi alternativi non saranno consentiti per nessuna ragione.

Testi per l’esame:

• G. CHIOSSO, Novecento pedagogico. Profilo delle teorie educative contemporanee, Brescia, La Scuola Editrice

• G. CHIOSSO, Elementi di pedagogia, Brescia, La Scuola Editrice

• A. BOBBIO, Pedagogia dell’infanzia. Verso una nuova cultura dei diritti del bambino, Brescia, La Scuola Editrice

• G. CIVES, Maria Montessori, pedagogista complessa, ed. ETS, Pisa

• M. MONTESSORI, K’autoeducazione nella scuola elementare, ed. Garzanti 1992

N.B. Si fa presente che al momento della prescrizione del programma i testi adottati sono disponibili presso gli Editori – come da controllo diretto – e in alcun modo si risponderà di eventuali irreperibilità che dovessero verificarsi ad anno accademico inoltrato né saranno apportate modifiche al programma.

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LETTERATURA PER L’INFANZIA

(Prof. Franco Trequadrini)

Corso annuale:

Parte generale:  problemi di definizione – datazione della moderna letteratura per l’infanzia – i generi – i classici –autori e orientamenti odierni

Testi per l’esame:

• P. BOERO - C. DE LUCA, La letteratura per l’infanzia, Bari, Laterza, ultima edizione

• AA. VV., L’età d’oro. Storie di bambini e metafore d’infanzia, a c. di Emilio Varrà, ed. Pendragon, Bologna 2001

• F. TREQUADRINI, Semantica della fiaba e altri saggi, ed. Noubs, Chieti 2001

• E. DETTI, Senza parole. Dieci lezioni di storia dell’illustrazione, ed. Valore Scuola, Roma 2002

 Parte monografica:

Il viaggio, la strada: percorso lungo due temi del racconto

Questa parte del Corso consisterà in un percorso di lettura avente come tema di riferimento l’<andare> ovvero l’altrove, l’esperienza dell’altro, l’inventario del mondo e il bisogno di proiezione oltre l’ambiente domestico che hanno informato di sé molta letteratura dell’800, a cominciare dai classici dell’avventura fino ai racconti sulle <bande> di ragazzi.

Letture di riferimento: Malot, Senza famiglia; Salgari, Gli antropofagi del mare del Corallo; Twain, In cerca di guai; Kipling, Kim; Lindgren, Pippicalzelunghe; K. Micaelis, Bibi; Milani, Nuove avventure di Efrem

Testi per l’esame:

• E. BESEGHI (a cura di), L’ora del racconto

• G. DI BELLO – C. COVATO, Soli per il mondo, ed. UNICOPLI, Milano 2001

• L. CONETTI, Introduzione a Kipling oppure, a scelta, B. TRAVERSETTI, Introduzione a Salgari, entrambi nelle edizioni Laterza, collana <Gli Scrittori>

Lettura di due opere a scelta tra quelle indicate nelle letture di riferimento.

Corso semestrale

 Parte generale:

• G. MARRONE. Storia e generi della letteratura per l’infanzia, Roma, Armando 2002

• F. TREQUADRINI, Semantica della fiaba e altri saggi, cit.

Due opere a scelta tra quelle indicate nelle letture di riferimento.

I PROGRAMMI VALGONO PER TUTTI I CORSI E NON SARANNO CONCORDATI PROGRAMMI ALTERNATIVI

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